教育数字化浪潮奔涌而至，人工智能技术正深刻重塑基础教育的课堂生态。2026年6月25日晚，香山实验小学综合组全体教师相约线上，以“AI赋能小学课堂的探索研究”为主题，开启了一场深度教研的“传馨夜话”。本次活动由综合组6位教师共同参与，涵盖科学、信息科技、心理健康等学科，两位教师结合各自学科教学实践，分享了AI技术赋能课堂的探索与思考。

科学教师胡悦老师立足一线科学课堂教学实际，分享了AI技术融入小学科学课堂的实践心得。她指出，小学科学作为培养学生探究能力、科学思维和创新精神的启蒙课程，长期面临三大教学痛点：微观科学现象难以直观呈现、高危实验无法落地实操、分层教学难以有效落实。

针对上述困境，胡老师将AI技术融入课前预习、课中探究、课后拓展全过程。她重点介绍了AI虚拟仿真实验的应用——针对肉眼不可见的微观科学原理，AI可动态拆解实验流程、放慢变化过程，将抽象知识可视化；针对存在安全隐患的实验内容，虚拟实验平台可让学生完整经历猜想、实验、总结的探究全过程。

专职心理健康教师鲍沁怡老师立足多年一线心理教学实践，分享了AI赋能小学心理健康教育课堂的深度探索。她指出，传统小学心育课堂普遍存在育人精准度不足、课堂形式固化、个体关怀缺失、课后跟进断层等现实困境，统一化的集体授课模式难以兼顾学生个性化心理需求，内向敏感的学生极少愿意在公开课堂中袒露真实困惑。

鲍老师从四个方面详细分享了AI融入心育教学的真实应用场景：一是AI精准备课，将班级日常行为观察记录导入AI学情分析系统，生成专属学情报告；二是AI沉浸式互动，引入AI匿名情绪树洞互动工具，让学生通过平板匿名录入心理烦恼，系统实时汇总生成班级心理状态热力图；三是AI个性化干预，借助AI智能心理陪伴工具对特殊学生开展长期精准帮扶，以温和耐心的陪伴化解学生的心理戒备；四是AI常态化追踪，依托AI心理育人平台推行每日心情打卡机制，搭建“课堂教学+课后延伸+全程追踪”的闭环育人体系。鲍老师最后表示，AI是心育教学的辅助工具，永远无法替代教师的人文温度与教育情怀，要以技术优化教学、以温情守护成长。

本次“传馨夜话”活动中，两位老师的精彩分享引发了综合组全体教师的深度共鸣与热烈讨论。大家一致认为，AI技术为学科教学打开了全新视野，但技术始终服务于育人本质。今后，综合组教师将继续深耕教学实践，探寻AI技术与各学科课堂的深度融合路径，以数字技术助力课堂教学提质，以匠心守护每一位学生的成长。